Отзывы на статью Учитель – Ученик или Ученик – Учитель?
Прежде, чем приступить к чтению отзывов, ознакомьтесь с кратким обзором на статью:
Вне течений (15 ноя 2013)
Как-то я решил пройтись по эзотерическим сайтам и просмотреть чем живут люди устремленные в развитие. Меня больше интересовали форумы, так как именно они, по моему мнению, должны были нести живую информацию. Сайтов с форумами я обнаружил немного, большинство из них...
Отзывы. Учитель – Ученик или Ученик – Учитель?
Вернуться к материалу Учитель – Ученик или Ученик – Учитель?
Действительно, понятия "Учитель" и "Ученик", если рассматривать их в аспекте нашей повседневной земной жизни, не могут быть какой-то раз и навсегда определенной константой. Не может быть учителя без ученика, и наоборот. То есть в этой паре всегда осуществляется энергообмен, при котором выигрывают оба, так как происходит рост обоих. Как писал Лао-Цзы, "Уча учись, учась учи".
Бывает и так, что в одной и той же паре "Учитель-Ученик/Ученик-Учитель" в определенных обстоятельствах жизни один и тот же из них может быть в одном аспекте - учеником, а в другом - учителем. И гордится, выступая в одном качестве (Учителя), или ощущать себя приниженным, выступая в другом (Ученика) означает быть ведомым своим эго (эго-личностью, эго-умом), которое всегда боится утратить свои позиции и поддерживает их либо воинствующей гордыней, либо ложной скромностью, где и первое, и второе - аверс и реверс одной монеты.
Человек, свободный - или стремящийся к свободе - от влияния своей низшей природы, с радостью учится у жизни, где каждый человек (не всегда хороший) и каждое обстоятельство (не всегда приятное) ему Учитель.
Что же касается духовного (высшего) учительства... Большое счастье и большая Милость, когда человеку встречается Мастер, который становится для него Наставником, Учителем и духовным ориентиром. Даже если этот Мастер-Учитель работает уже не на Земле, а в высших планах, - вибрационно он ощущается ближе, чем сосед по лестничной площадке.
Велиний, респект Вам. Вы в своем материале осветили пласт нашего земного учительства/ ученичества, и в этом ключе во многом Вы правы. Ваш материал полезен для тех, кто сомневается в своих силах и постоянно ищет опору в ком-то другом, хотя вполне уже способен стоять на собственных ногах. В то время как многим из нас следует именно в себе открывать своего внутреннего учителя и отращивать собственные крылья. Однако каждому его время...
Спасибо за отзыв, Поющая_Рассвет.
Эта Статья, можно сказать, больше теоретический аспект. Но суть Логики продолжения размышления заключается в том, что только тот "кто является Учеником (получает), может быть Учителем (отдающим)" или "только будучи Учителем (отдающим), можно стать Учеником (получающим)".
Говоря другими словами, в полный стакан воды не нальешь и, для того, чтобы двигаться активно в своем Развитии, нужно учиться не только получать знания, но и правильно их передавать другим, кому они нужны. Таким образом, в стакане место освобождается для прихода новых знаний.
Необходимо научиться правильно (энергологично) передавать знания, равно как и получать их, чтобы не останавливать в Развитии других людей, а значит, самого Себя (ведь окружение и есть Сознание Человека). Неправильная передача или получение ведёт не только к остановкам, преждевременностям обладания (непонимания), но и к замусориванию Сознания.
Нужно учиться понимать, что и когда можно принимать как знания, впускать в своё Сознание мысли нужные (как хорошего гостя в чистую квартиру и как его обхаживать)? Какие знания есть живые, а какие мёртвые? Что, и когда, и насколько можно передавать в качестве знаний (ведь не всё и не каждому можно сказать)? И т.д. в логике этого Размышления.